搭乘高鐵快速的飛馳中，經過嘉南平原時會被一簇建築群吸引，那就是台南科學園區，見証了台灣近年的經濟發展。科學園區擁有美麗園道和美式建築，充份體現車速美感，但人走在一堆鋼材叢林與冷漠水泥路上，卻顯得孤峻而不合人性尺度。

在一片科技廠房的極東邊陲，有一所學校--南科實驗高中，去年8月才掛牌由原來的國小、國中與高中組成。南科國小三期工程外加廚房先後選了五位建築師，成了一所ㄈ字型校舍。南科國中原規劃採目字形配置，我們提出輻射線配置，以因應基地特性，因而贏得第二、三期工程設計機會。希望給園區子弟有人性尺度的活動場域，將自然中的光、影、風、綠飄進學習的過程。

1.南北定向與漸轉軸
大自然的座向仍是配置首選，校舍規劃為南北向配置，一期工程已定出校園入口與動線，二期工程以西拉雅大道為基本軸，漸次轉向配置，以豐富校園空間，並形塑各空間場所，以利多元的學習環境。

2.端點、焦點與緩衝的中介空間
打破原配置的封閉特性，拉開虛實空間，使每一軸的端點散成多樣空間，並配置成特殊場所：圖書中心、風雨教室、音樂、美術等專科教室與劇場空間，成為多元化空間及視覺焦點，亦是教室區與運動區的中介緩衝空間。

3.記錄時代的三個中庭
台南科學園區這片土地是西拉雅原住民的活動場域，這裡既現代又復古，既科技又有歷史意涵。校園三處中庭的規劃構想，希藉由公共藝術表達：原住民、先民開墾及未來科技感。以原生、鄉土與生態來反映植栽特色，藉由空間來反映時代的記憶。公共藝術因行政因素，走走停停又三年，殊為可惜。

4.合諧中的自明性
原有一期校舍有白、藍與深棕色頗不協調，為達校園風格上的合諧，二、三期外觀仍以白色為基調，在各棟中添加黃、粉紅等活潑明快色彩，以彰顯場域空間的自明性。

5.立面記錄光影的韻律
外觀採不對稱斜板屋頂，以呼應園區科技感，南北向教室的南端有了走廊當遮陽，東西向專科教室，以垂直遮陽板與小開口解決日照問題，立面光影因陽光而變化，遮陽成了立面主要因素，氣候成了造形的雕刻師。

6.生態科技之未來發展
年初在激烈競圖中得到高中部的設計機會，唯目前仍有都市計畫未變更、土地未取得、地上尚有文化遺址等不確定因數，使設計案仿若開發案之複雜。未來期望透過整體規劃以整合原本各自獨立的中小學，使圖書館與體育館等大塊量體成為校園核心，有別於其他線性發展的校舍量體。

沒有生態的科技將顯得機械，徒有生態而不科技會太鄉土，校園將以有機律動與生態地景方式來呈現園區之特質。

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