在這次展覽與許多場合聽到，很多民眾以為建築師是蓋房子的，因為他們認為「建築師」乃「建築」房子的「師」傅，至於房子設計是「設計師」的工作。可見，社會上對建築師的認知與我們的自我認知有很大差異，建築人常自認為從事偉大的創作，一般民眾只覺得我們在搞建設。我們腦中所勾勒的美麗場景，輿論卻以「髒亂的市容正是建築師設計的呈現」來批判我們，這一切的落差，顯得諷刺又無奈。 ...詳全文

有關校園規劃，台灣自新校園運動後，累積不少寶貴經驗，筆者謹將所累積的設計工作心得，以建築師的角色分析歸納成「建築與教育的對話」、「學校與社區互動」、「綠建築與永續校園的推動」三個思考向度，作為校園規畫未來發展的探討。並以這五年來所規畫設計之「高雄縣蔡文國小」「台南市忠孝國中」「台南市億載國小」為案例，以實際操作過程呼應上述三個議題，希望對教育界與建築界在校園規畫設計時有所助益。 ...詳全文

最近看到徐岩奇、呂欽文、黃長美、周子艾等建築師在設計審查所遭遇的挫折，不免心有戚戚焉！這是每一個從事公共工程設計的建築師共同的遭遇，在不同的時間、場合上演同樣的戲碼－「各別專業凌駕整體思維」。從競圖、簡報、基本設計審查、都市設計審查、到公共工程查核，絕大多數的建築師均須遇上形同議會議員質詢的「委員會審查」。...詳全文

有關最近發生之高縣鳳山國中事件，楊秋興縣長與范巽綠次長之爭議，所引發新校園運動不同之看法，因我在教育部及高雄縣均有參與設計，可提一些觀察的角度。
92年1月教育部主辦的鳳山國中競圖，本事務所競圖雖得第二名，但我並無異議。同時段我參與高雄縣旗山國小、...詳全文

在探討這個題目以前，先讓我們回顧印象中的學校是怎樣？

一個巍峨的校門，入口處擺著 國父或 蔣公的銅像，兩旁對稱的花園，中間穿堂後是個大操場，教室成ㄇ字形或口字形，操場邊配置溜滑梯和盪鞦韆。較大型的學校花園成為停車場，教室多了好幾排。

是怎樣的背景？造成這般的設計！這樣的校園、孩子快樂嗎？這般規格化統一標準的空間，孩子能有多少的感覺與想像？而現今的規劃就是要打破這種制式化、標準化的配置，提供一個活潑更有趣而多樣化的校園環境。 ...詳全文